SEGUNDA ETAPA
HOLA, NOS
VOLVEMOS A COMUNICAR; ANTE TODO CÓMO ESTÁN?
ESPERO QUE HAYAN RENOVADO ENERGÍA Y ASÍ PODAMOS SEGUIR TRABAJANDO EN ESTA SEGUNDA ETAPA.
LES DEJO EL MAIL. georginav_lopez@hotmail.com
ACTIVIDADES 1-2 Y 3 GRADO
En esta
ocasión vamos a jugar con ritmos.
Escucharemos varias veces esta canción. Acá les dejo el link
De quien
está hablando la canción.
Cuantas
veces sale de paseo y en qué forma lo
hace.
ACTIVIDADES 4-5-6-Y 7 GRADO
HOLA, NOS
VOLVEMOS A COMUNICAR; ANTE TODO¿ CÓMO ESTÁN?
ESPERO QUE
HAYAN RENOVADO ENERGÍA Y ASÍ PODAMOS SEGUIR TRABAJANDO EN ESTA SEGUNDA ETAPA
A continuación dejo el link del himno a San Martín
Actividades.
Copiar la
letra del Himno
Escucharlo
varias veces
Busca las
palabras que no conozcas el significado
Trata de
cantarla, primero con la letra y luego sin ella.
NUEVAS
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN MUSICAL
1º 2° y 3° grado:
NOS VOLVEMOS
A COMUNICAR
EN ESTE
ESPACIO ENCONTRARAN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE MÚSICA. LOS TRABAJOS DEBEN
GUARDARLOS PARA PEGARLOS DESPUES EN EL CUADERNO
ESPERO QUE LES
GUSTE Y SE DIVIERTAN MUCHO.
LES RECUERDO EL MAIL: georginav_lopez@hotmail.com
En esta
oportunidad compartiremos una canción del grupo CANTICUENTICOS para escuchar en familia. Es un chamamé,
ritmo de la provincia de Misiones , Corrientes y Entre Ríos
Los
animalitos aparecen en otro idioma.
ACTIVIDADES.
Escucha varias veces la canción.
Trata de
aprenderla despacito
Dijimos que
los animalitos aparecen en otra lengua, pregúntale a tu familia si sabe cuál es
y donde se suele hablar.
Cuáles son los animalitos que nombra la canción.¿ Te
animas a dibujarlos?
Con que
instrumentos tocan los animalitos la canción. ¿Los podes dibujar?
Realiza una
lista con el nombre de los animalitos en castellano y en la otra lengua
4º y 5° grado:
NOS VOLVEMOS
A COMUNICAR
EN ESTE
ESPACIO ENCONTRARAN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE MÚSICA. LOS TRABAJOS DEBEN
GUARDARLOS PARA PEGARLOS DESPUES EN EL CUADERNO
ESPERO QUE
LES GUSTE Y SE DIVIERTAN MUCHO CON LA ACTIVIDAD.
LES RECUERDO EL MAIL :georginav_lopez@hotmail.com
En esta
nueva oportunidad continuaremos trabajando con las familias de instrumentos.
En la
actividad anterior vimos que los instrumentos se agrupaban por familias.
Hoy
agregaremos otras dos clasificaciones: LOS IDEÓFONOS Y LOS ELECTRÓFONOS.
Actividades.
1 Buscar
qué características tienen los instrumentos ideófonos y dar ejemplos.
2 Buscar qué características tiene los
instrumentos electrófonos y dar ejemplos.
3 Ahora
bien, teniendo en cuenta la clasificación de instrumentos (cordófonos,
aerófonos, membranófonos, ideófonos y
electrófonos), ubicar en la en la columna del cuadro los siguientes
instrumentos:
MARACA, BOMBO, VIOLÍN, SINTETIZADOR, FLAUTA, GUITARRA, TROMPETA, CASCABEL, PIANO ELÉCTRICO,
ACORDEÓN, CONTRABAJO, TIMBALES, GUITARRA ELÉCTRICA, TAMBOR, CONTRABAJO, TUBA
AERÓFONOS
|
CORDÓFONOS
|
MEMBRANÓFO-
NOS |
IDEÓFONOS
|
ELECFRÓFO-
NOS |
6º y 7°grado:
NOS VOLVEMOS
A COMUNICAR
EN ESTE
ESPACIO ENCONTRARAN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE MÚSICA. LOS TRABAJOS DEBEN
GUARDARLOS PARA PEGARLOS DESPUES EN EL CUADERNO
ESPERO QUE
LES GUSTEN Y SE DIVIERTAN MUCHO. ME GUSTARÍA
ENVÍES ALGÚN VIDEO CON LA ACTIVIDAD.
LES RECUERDO EL MAIL: georginav_lopez@hotmail.com
LES RECUERDO EL MAIL: georginav_lopez@hotmail.com
EN ESTA
OPOPRTUNIDAD VAMOS A REALIZAR UN JUEGO.
MIRAMOS CON
ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO
Ustedes tendrán que tratar de realizar el ritmo que
ejecutan las personas que están por delante. Luego aparecerán otras tres
personas y se colocarán detrás realizando otro ritmo, ustedes seguirán
realizando el ritmo de las personas de adelante. Luego trataran de hacer el
ritmo de las personas de atrás, luego, si se animan pueden ir intercalando (primero
uno y después el otro ;lo puede realizar
con dos palos de escoba.
Si quieren pueden grabar algún videito y me lo
mandan
NUEVAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN MUSICAL
1º grado:
CANCIÓN DE LAS EMOCIONES
NOS VOLVEMOS A COMUNICAR
EN ESTE ESPACIO ENCONTRARÁN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE MÚSICA. LOS TRABAJOS DEBEN ESTAR EN LA CARPETA
ESPERO QUE LES GUSTEN Y SE DIVIERTAN MUCHO. ME GUSTARÍA ENVÍES LAS ACTIVIDADES.
Les recuerdo mi mail: georgina.lopez@bue.edu.ar
En esta ocasión vamos
a jugar con una canción. Ahí te dejo el link:
De esta caja de sorpresa van a salir algunas adivinanzas con
música
ADIVINA, ADIVINANZA
ADIVINA LO QUE SIENTO...
-Te propongo que escuches varias veces la canción.
Dibujá los emoticones teniendo en cuenta los sentimientos que aparecen en la canción.
-Ahora bien, pensando todo lo que venís sintiendo en este tiempo de cuarentena podrías tratar de crear tus propias adivinanzas. Podés hacerlo con ayuda de mamá o papá.
GRADOS: 2º y 3º
CANCIÓN DE LAS EMOCIONES
NOS VOLVEMOS A COMUNICAR!
-EN ESTE ESPACIO ENCONTRARÁN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE MÚSICA. LOS TRABAJOS DEBEN ESTAR EN LA CARPETA.
-ESPERO QUE LES GUSTEN Y SE DIVIERTAN MUCHO. ME GUSTARÍA ENVÍES LAS ACTIVIDADES.
Les recuerdo mi mail: georgina.lopez@bue.edu.ar
En esta ocasión vamos a jugar con una canción Ahí te dejo el link:
ADIVINA LO QUE SIENTO…
1 ) Te propongo que escuches varias veces la canción.
2) Dibuja los emoticones teniendo en cuenta los sentimientos que aparecen en la canción.
3) Completa las letras que faltan
4) Ahora bien, pensando todo lo que venís sintiendo en este tiempo te propongo que con la ayuda de mamá o papá crees tus propias adivinanzas
GRADOS: 4º y 5º
NOS VOLVEMOS A COMUNICAR
EN ESTE ESPACIO ENCONTRARÁN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE MÚSICA. LOS TRABAJOS DEBEN ESTAR EN LA CARPETA.
¡ESPERO QUE LES GUSTEN Y SE DIVIERTAN MUCHO! ME GUSTARÍA ENVÍES LAS ACTIVIDADES.
CONOCEMOS LA FAMILIA DE INSTRUMENTOS.
Mira y escucha con atención el siguiente video. Acá debajo te dejo el link:
En este video encontrarás las distintas familias de instrumentos...
RESPONDER
-¿Cómo se clasifican las familias de los instrumentos?
-¿Cómo producen el sonido dichas familias?
-¿Qué instrumentos podrías nombrar dentro de los de cuerdas?
-¿Los instrumentos de viento cómo se clasifican?
-¿Cuáles son los instrumentos de viento?
-Nos falta los instrumentos de percusión ¿podrías mencionar sus nombres?
-¿Hay alguno de los instrumentos que no conocías?
Grados: 6º y 7º
¡NOS VOLVEMOS A COMUNICAR!
EN ESTE ESPACIO ENCONTRARÁN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE MÚSICA. LOS TRABAJOS DEBEN ESTAR EN LA CARPETA.
¡ESPERO QUE LES GUSTEN Y SE DIVIERTAN MUCHO! ME GUSTARÍA ENVÍES LAS ACTIVIDADES...
LES RECUERDO el mail: georgina.lopez@bue.edu.ar
En esta nueva oportunidad trabajaremos la música y las emociones.
Te propongo los siguientes link:
-Escuchá las mismas con los ojos cerrados.
-¿Qué sensaciones te transmiten cada una de ellas?
-Te propongo que dibujes un emoticón que represente esas sensaciones y pegalos en cada uno de los link.
-Elegí dos de los temas y trata de realizar un dibujo con lo que te sugiere cada uno.
-¿Cuál de todos fue tu favorito? Explícame por qué…
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN MUSICAL
GRADO: 1º
NOS VOLVEMOS A COMUNICAR
EN ESTE ESPACIO ENCONTRARAN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE
MÚSICA.
ESPERO QUE LES GUSTEN Y SE DIVIERTAN MUCHO
A QUIÉN NO LE GUSTARÍA...
Actividades:
-Mirá el
video
-Escucha
varias veces la canción
-¿Qué parte
de la canción se repite? ¿Te animás a cantarla?
-Conoces
todas las palabras. Pregunta a mamá o papá el significado de las palabras que
no conozcas y escríbelas se te animas
-Te animas a
cantar la canción y palmear la parte que se repite (o sea el estribillo)
-Pedile a tu
familia que cante la estrofa y vos canta el estribillo
-Me gustaría
que representes la canción dibujando lo que escuchas.
NUEVAS
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN MUSICAL
GRADOS: 2º y
3º
NOS VOLVEMOS A COMUNICAR
EN ESTE ESPACIO ENCONTRARÁN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE
MÚSICA.
ESPERO QUE LES GUSTEN Y SE DIVIERTAN MUCHO
A QUÍEN NO LE GUSTARÍA
Actividades:
-Mira el
video
-Escucha
varias veces la canción
- Que parte
de la canción se repite. Te animas a cantarla
-Conoces
todas las palabras. Pregunta a mamá o papá el significado de las palabras que
no conozcas y escríbelas se te animas
-Te animas a
cantar la canción y palmear la parte que se repite (o sea el estribillo)
-Pedile a tu
familia que cante la estrofa y vos canta el estribillo
- Escribí la canción y completa la parte que está con
puntitos
LETRA A QUIÉN NO LE GUSTARÍA
A quien no le ……..
cuando llega el ………
…………..la algarabía
del ……….en la ……….
Palpitar las ……….
y………….. papas fritas
recortadas bien…………
tiritando en la sartén.
Estribillo
Ponele …….. a la vida un ………..
un poquitito de sal y ……….
Un poco de esto un
poco de aquello
un poco de todo lo ……………
A quien no le…………..
compartir los mediodías
la …………… algarabía
de un almuerzo con ……………
Y en el……….. de la ……………
desbordantes de belleza
un
montón de …………….
que te invitan a ……………
Estribillo
NUEVAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN MUSICAL
Grados: 4º y 5º
ACTIVIDADES DÍA DE LA
BANDERA
Hola, chicos
¿como están?
En esta
nueva actividad les propongo que nos convirtamos en verdaderos cantantes, pueden
pedirle ayuda a mamá o papá para realizar esta actividad todos juntos (si
pueden), sino también la pueden realizar solitos.
Manos a la
obra.
TRABAJO:
1-Les
propongo que elijan alguna canción que sea alusiva al Día de la Bandera.
2-Escuchen
la misma junto a sus hijos.
3- Aprendan
un pedacito de la canción.
4- Con la
parte que aprendieron graven un video cantando solos o con su familia y lo
envíen lo antes posible.
¡Espero
recibir muchos videítos con esos verdaderos cantantes!
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN MUSICAL
GRADOS:
PRIMERO -SEGUNDO
DOCENTE:
GEORGINA
¡NOS
VOLVEMOS A COMUNICAR!
EN ESTE ESPACIO ENCONTRARÁN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE MÚSICA. LOS
TRABAJOS DEBEN GUARDARLOS PARA PEGARLOS DESPUÉS EN EL CUADERNO.
ESPERO QUE
LES GUSTEN Y SE DIVIERTAN MUCHO. ME
GUSTARÍA QUE ENVÍES ALGÚN VIDEO CON LA ACTIVIDAD.
LES RECUERDO
EL MAIL: georginav_lopez@hotmail.com
ACTIVIDADES:
CANCIÓN: NEGRITO FAROLERO
-Escuchá
varias veces la canción.
-Trata de ir
cantándola despacito.
-¿Te animás
a cantarla con alguna persona de tu familia?
-Dibujá la
parte de la canción que más te haya gustado, envíamelas.
-Si te
animaste a cantarla, graba un pedacito y mandala.
NUEVAS
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN MUSICAL
GRADO:3º, 4º Y 5º
NOS VOLVEMOS A
COMUNICAR
EN ESTE ESPACIO
ENCONTRARAN LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE MÚSICA, NO TE OLVIDES DE GUARDARLAS PARA
PEGARLAS LUEGO EN EL CUADERNO
ESPERO QUE LES GUSTEN Y SE DIVIERTAN MUCHO
Les recuerdo el mail: georginav_lopez@hotmail.com
Candombe de 1810
ACTIVIDADES
Escucha varias veces la canción
Copiar la letra
Trata de ir aprendiéndola de memoria
Representa la letra de la canción con un dibujo alusivo
Te animas a cantarla con el karaoke El link está aquí debajo
Grava un pedacito de la canción y enviamelo
Responde
las siguientes preguntas
¿Qué es el candombe?
¿Qué tipo de género musical es?
¿Dónde nace el candombe?
¿Cómo se crea el candombe?
¿Cuál es la vestimenta para bailarlo?
¿Con qué instrumentos se acompaña?
¿Qué es la cuerda de candombe?
SEMANA DEL 13/4 AL 17/4
Actividades
Educación Musical
Grado: 6º Y
7º
Debido a la
extensión de la cuarentena nos ponemos en contacto nuevamente por este medio.
Además les
recuerdo enviar a la brevedad las actividades (25 de abril) ya que las mismas serán
tenidas en cuenta para la evaluación del primer bimestre
Acá podrán
encontrar nuevas actividades para ir realizando; pueden enviar los resultados
(fotos o videos de las actividades) y/ o cualquier inquietud al siguiente mail: georginav_lopez@hotmail.com
ACTIVIDADES:
Mira con
mucha atención el siguiente video
http://www.pakapaka.gob.ar/videos/119269 (violín banda sonora)
Responder
1) Como se llama el grupo y
donde se origina
2) Quienes integran
3) Que actividades
comunitarias realizan
4) Nombrar 6 instrumentos que
se encuentran en la agrupación que integra Maitena
En la
canción de Viva Jujuy la mayoría de los instrumentos que aparecen son de
cuerda frotada, sin embargo hay dos que no lo son:
A) ¿Podrías nombrarlos
y decir a que familia de instrumentos pertenecen?
B) Cuál es la
diferencia entre ambos
C) Camila
toca el violín igual que Maite pero hay una diferencia ¿cuál es?
A que ritmo
pertenece la canción Puente Carretero Te dejo el link
Escribí la
letra de la canción
Trata de
memorizarla. Cuando nos encontramos la cantamos todos juntos
Irina dirige
un grupo de percusión “bomba de tiempo”, hay una persona que le enseña a
realizar movimientos
Ahora bien:
como se llama esa persona, y cuál es su función
Definir a
que se llama trémolo
En qué
momento de la canción Cachita todos hacen trémolo
Actividades Educación
Musical
Grado : 4º y 5º
Docente: Georgina
Debido a la
extensión de la cuarentena nos ponemos en contacto nuevamente por este medio.
Acá podrán
encontrar nuevas actividades para ir realizando; pueden enviar los resultados (fotos
o videos de las actividades) y/ o cualquier
inquietud al siguiente mail: georginav_lopez@hotmail.com
Además les
recuerdo enviar a la brevedad las actividades (25 de abril) ya que las mismas
serán tenidas en cuenta para la evaluación del primer bimestre
ACTIVIDADES:
Con la
percusión que nosotros empezamos a trabajar en clase, te animas con ayuda de
alguien (mamá, papá, hermanos ) a cambiarle la letra .Te paso el link para que
recuerdes el ritmo y si te animas también podes hacerlo con el vaso
Te recuerdo
la letra con la que aprendimos la percusión:
Yo tengo un perro Él
está muy sordo
se llama pedro porque es muy
viejito
cuando lo llamo apenas camina
él no me escucha siempre está quietito
Él toma agua, si Todo blanco es su color
él come mucho, sí con
patitas color miel
juego siempre con él sus orejas largas son
porque es mi amigo fiel
y su cola es marrón
Actividades Educación
Musical
Grado: 2º Y 3º
Docente:
Georgina
Debido a la
extensión de la cuarentena nos ponemos en contacto nuevamente por este medio.
Además les
recuerdo enviar a la brevedad las actividades (25 de abril) ya que las mismas serán
tenidas en cuenta para la evaluación del primer bimestre
Acá podrán
encontrar nuevas actividades para ir realizando; pueden enviar los resultados
(fotos o videos de las actividades) y/ o cualquier inquietud al siguiente mail: georginav_lopez@hotmail.com
El siguiente
video es de tutorial para aprender y jugar con la percusión corporal
ACTIVIDADES:
Primero : lo miramos varias veces
Segundo: aprendemos y tratamos de repetir el
ritmo con las manos.
Tercero: aprendemos la parte B y la tratamos
de hacer con los píes
Cuarto: unimos la parte a y b
Ahora que lo
repetimos varias veces y ya casi lo tenemos memorizado se lo enseñamos y
tratamos de hacerlo con quien tengamos más cerquita.
También lo
podes hacer poniéndole música
La parte en
conjunto la haremos cuando nos volvamos a encontrar.
Actividades
Educación Musical
Grado:
1º
Docente:
Georgina
Debido a la
extensión de la cuarentena nos ponemos en contacto nuevamente por este medio.
Además les
recuerdo enviar a la brevedad las actividades (25 de abril) ya que las mismas
serán tenidas en cuenta para la evaluación del primer bimestre
Acá podrán
encontrar nuevas actividades para ir realizando; pueden enviar los resultados
(fotos o videos de las actividades) y/ o cualquier inquietud al siguiente mail: georginav_lopez@hotmail.com
Canción: Rondo de las vocales (canticuentos)
Actividades:
Escuchamos
la canción varias veces
Dibujamos lo
que escuchamos
Acompañamos
donde aparecen las vocales con distinta percusión corporal (palmas, pies,
instrumentos que construiste en la actividad anterior etc),
tratá de
cantarla con la música, podes pedir ayuda a cualquier integrante de la familia.
Completá donde fueron las vocales escuchando la canción
Salío la a:
Salío la e:
Salío la i:
Salío la o:
Salío la u:
¿Te animás a dibujar algún instrumento que escuchás?
----------------------------------------------------------
MES DE MARZO
ACTIVIDADES: 1º B y 2ºB
EDUCACIÓN MUSICAL
DOCENTE: LÓPEZ, GEORGINA
GRADOS: 1º B y 2ºB
JUGAMOS Y CREAMOS RITMOS CON ELEMENTOS QUE
ENCONTRAMOS EN CASA
ACTIVIDAD 1
Miramos atentamente el link y jugamos con
el mismo
ACTIVIDAD 2
Luego de jugar virtualmente, pasamos a realizar nuestra
propia “máquina de percusión casera”, ¿cómo la realizaremos?
Elegiremos con nuestra familia objetos que encontremos en
casa y produzcan sonidos al golpear, sacudir, frotar, raspar, entrechocar.
Como ser:
• Ollas de distintos tamaños
• Botellas con distintos materiales ya sea botones, arroz
,monedas ,lentejas, garbanzos
• Pulseras realizadas con tapitas de bebidas
• Manojos de llaves.
ACTIVIDAD 3
Una vez que esté lista podemos:
• Inventar diferentes ritmos
• Acompañar canciones y grabarlas si es posible
.............................................................
ACTIVIDADES: 3º A y B - 4º B
EDUCACIÓN MUSICAL
DOCENTE: LÓPEZ, GEORGINA
APROXIMACIÓN AL FOLKLORE DE NUESTRO PAÍS Y A LA
ESPECIE FOLKLORICA EL “CARNAVALITO”
ACTIVIDAD 1
Miramos y
escuchamos los videos seleccionados varias veces:
https://www.youtube.com/watch?v=jl8qyZ4htZQ&feature=youtu.be"feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=jl8qyZ4htZQ&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=jl8qyZ4htZQ&feature=youtu.be
•
Teniendo en
cuenta lo que escuchas ¿qué te parecen
son iguales o distintos?
Si escuchas que son distintos hace una lista de las diferencias teniendo
en cuenta:
•
Que voces
aparecen
•
Que
instrumentos
•
Que
imágenes
•
Que dice la
canción
ACTIVIDAD 2
El ritmo
escuchado es un carnavalito, investiga en internet lo siguiente:
•
A qué zona
de nuestro país pertenece
•
Con que
instrumentos se acompañan y cuál es su vestimenta típica
•
Donde se
baila generalmente y para que fiesta
Si te animas, podés intentar cantarla solito o
con la ayuda de los videos.
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ACTIVIDADES: 5º B / 6º B / 7º
B y C
EDUCACIÓN MUSICAL
DOCENTE GEORGINA
Se proponen
ciertas actividades donde el eje será sobre todo la reflexión de la obra
musical, instrumentación y forma
Si bien las
mismas son iguales para todos los grado, cada uno la cumplirá de acuerdo a su
nivel
Los trabajos
deberán ser realizados en la carpeta
MARCHA DE MALVINAS: es la versión oficial con la que se
acompaña esta fecha
ACTIVIDAD 1:
v Copiar la letra de la MARCHA DE LAS
MALVINAS
ACTIVIDAD 2:
v Escuchar la música
ACTIVIDAD 3:
Leer la letra con mucha atención y
responder
v Entendistes el texto de la Marcha?
v ¿Quiénes son autores?
v Todas las palabras te resultan
conocidas; anota aquellas que no conozcas y luego busca su significado en el
diccionario
v Memorízala
v Escuchá la pista sonora y tratá de
cantarla para adentro primero y luego exteriorízala
Hola como estan compas
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